Algo más...

Más una vez el año se pasó tan deprisa que no hemos tenido tiempo para muchas cosas, pero de una les garantizo… ¡yo volveré en 2016! Sí… Volveré con más ganas de hacer cada vez mejor todo que ya hago a muchos años…

Gracias a todos por el voto de confianza y… ¡qué venga más desafíos!

Son los desafíos que nos dejan más fuertes y nos enseñan a siempre seguir en frente, sea con miedo o no…

·         Saldré de vacaciones y volveré en el día 11 de enero…

·         La agenda para 2016 estará disponible ya en el día 11…

·         Y para las clases demostrativas basta enviarme un correo y solicitar más informaciones sobre los horarios.

E-mail: apposus@gmail.com – y no se olviden de buscarnos en el Face y pedir su solicitación en la página Ápposus Português e Espanhol Eficahz Jundiaí  y también en el Grupo face: Aulas e Curso de Português & Espanhol em Jundiaí

“¡Qué la fuerza esté contigo!” Rsss... 

Finalizações... Espero que gostem...

Toda palavra tem significante, ou seja, uma imagem escrita e  visualizada, bem como seu significado, o qual pode ser muitos dependendo de quem a profere e suas intenções...

Veja o exemplo da palavra “Gratidão”, a qual significa estar grato por alguma ação que se recebe de alguém;

– independentemente “da” ou “das” pessoas que estiveram conosco ou mesmo que passaram por nossa vida em um determinado momento ou período, é importante saber agradecer, e quando dizemos “eu te agradeço”, também queremos dizer “Grato”, “obrigado (a), enfim... Ao contrário do que já se sabe, gratidão não é somente uma questão de Educação, também se refere ao nosso estado de espírito, isto é, faz menção aos nossos sentimentos e a esses, não devemos ser falsos e mentirosos, gratidão não é somente obrigação... É também ter consciência... É ter o conhecimento que permite ao ser humano vivenciar ou experimentar, compreender aspectos ou a totalidade se deu mundo interior; é um sentido, uma percepção de que é possuidor de uma certeza ou de um equívoco em relação aos atos e motivos individuais e daqueles que nos cercam (de certa forma) alheios.

Mas, o que gostaria de falar mesmo é que 2015 está se encerrando para a Ápposus Aulas Particulares, e “Graças” ao Universo e suas benevolências, terminando muito bem, com conquistas significativas e com as esperanças de que 2016 será ainda com mais logradouros. E por isso, quero de agradecer a todos que participaram (de todos os momentos) durante 2015, mas, não simplesmente agradecer e ponto final, feliz ano novo e blá, blá, blá... Não! Quero agradecer explicando o significado da palavra “Gratidão” em muitos âmbitos...

 Segundo o Tratado de Gratidão de São Tomás de Aquino, há três níveis de gratidão: Um mais superficial, um intermediário e um nível mais profundo; o primeiro se refere ao reconhecimento intelectual, cerebral e cognitivo do reconhecimento; o segundo nível é o intermediário, o do agradecimento, do dar graças a alguém por aquilo que fez por nós; e o terceiro nível, o mais profundo do agradecimento, é o sentido do vínculo, de nos sentir vinculados e comprometidos para com essas pessoas.

O mais interessante de tudo isso é que dizem que, em inglês e alemão se agradece no nível mais superficial da gratidão, ou seja, de acordo com suas culturas se agradece no plano intelectual, em demais culturas se agradece no nível intermediário da gratidão, por exemplo,  “mercê” em francês, “gracias” em espanhol significa dar uma graça por daquilo que se recebe, e é nesse sentido que se agradece, que se é grato... E o mais interessante - ainda - nesta história toda é que dizem, dizem... Que só em “Português”  é que se agradece no terceiro nível, o mais profundo do tratado da gratidão... Nós dizemos: “OBRIGADO (A)”, e obrigado (a) quer dizer isso mesmo, “fico (eu) obrigado (a) para convosco” , “fico vinculado perante você”, “fico comprometido perante você” a um diálogo e agradecido (a) diante ao acontecido.

E é assim que termino 2015: profundamente agradecida... É muito bom poder dizer: - “Muito Obrigada”, e dessa forma, dizer que fico obrigada, vinculada e comprometida em 2016 para que a vida continue a ser grata a todos nós, pois não há relação saudável sem comprometimento, sem compartilhar sentimentos sinceros de obrigação e vínculos diretos; foi neste sentido que 2015 passou para a Ápposus Português e Espanhol Eficahz Jundiaí, e é neste sentido que me comprometo ainda mais com os projetos de educação, trabalho e evolução de todos que procuram por este “Espaço Educacional”.

Entraremos de férias no dia 18/12/2015 e o próximo ano letivo começará no dia 11/01/2016 com os mais verdadeiros votos de “gratidão” por confiarem e apostarem na Ápposus... 

El poder del pensamiento en positivo

-          ¿El vaso medio lleno o medio vacío? La mente es demasiado poderosa como para minimizar el efecto de nuestras ideas e intenciones sobre la realidad. De cómo y por qué aquello que pensamos determina en gran parte lo que nos sucede.

Atrévase: el texto que usted comienza a leer sólo trae buenas noticias. Hay mucha gente en el mundo convencida de que todos podemos pensar en positivo y que esto nos conducirá, inevitablemente, a una mejor calidad de vida.

“El optimismo es aprendido. Por lo tanto, se mejora a través de distintos recursos, entre ellos, la psicoterapia. Se puede traer un bagaje genético que marque una tendencia o la influencia de aspectos de crianza, pero todo es modificable. El optimismo no es ingenuidad ni fantasía: es un conjunto de expectativas respecto del futuro que nos permite interpretar verazmente la realidad. Si la canoa se está hundiendo, se está hundiendo. El punto es no llorar, sino intentar nadar (o aplicar otro recurso, que siempre existen) para ponerse a salvo.”

Hugo Hirsch, director del Centro Privado de Psicoterapias (CPP), dice que ver el vaso medio lleno o medio vacío no es otra cosa que un hábito, y que un hábito es algo que podemos cambiar. “Se puede aprender a ver lo positivo de cada situación – dice Hirsch, un psicoterapeuta de larga trayectoria.

Hay personas que lo logran más fácilmente que otras; existen aquellos que lo hacen naturalmente, pero todos podemos entrenarlo por medio de distintos métodos, por ejemplo, la autoconciencia y el autoconocimiento, aprendiendo a identificar pensamientos negativos y cuestionándolos. Si tenemos en claro la propensión hacia el pensamiento negativo, somos conscientes de la dificultad para ver lo positivo. Es un buen inicio.”

La búsqueda del bienestar (o de la felicidad) es una meta que parece haber nacido con el ser humano. Todo ser humano (sí, cada una de las personas que habitan este planeta) tiene un conjunto de fortalezas personales: curiosidad, amor por el conocimiento, pensamiento crítico, ingenio, perspectiva, valentía, perseverancia, honestidad, vitalidad, amor (capacidad de amar y ser amado), generosidad, distintos tipos de inteligencia, sentido de la justicia, capacidad de liderazgo, don de perdonar, modestia, prudencia, autocontrol, aptitud para apreciar la belleza, disposición para agradecer, optimismo, sentido del humor, espiritualidad.

Disponible en: . Acceso en: 27 sept. 2010. (Fragmento.)

VOZES DO VERBO

- Muito já ouvimos falar sobre isso, não é?

- Mas o que é mesmo “essas tais vozes”?

- Bom, é nominada de voz à forma assumida pelo verbo para indicar se o sujeito gramatical é agente (que pratica) ou paciente da ação (que recebe), e são três as vozes verbais:

1)     Ativa: quando o sujeito é agente, isto é, pratica a ação expressa pelo verbo.

Por exemplo:

Ela	fez	o resumo.
Sujeito agente	Ação	Objeto (paciente)

2)     Passiva: quando o sujeito é paciente, recebendo a ação expressa pelo verbo.

Por exemplo:

O resumo	foi feito	por ela.
Sujeito paciente	Ação	Agente da passiva

3)     Reflexiva: quando o sujeito é ao mesmo tempo agente e paciente, isto é, pratica e recebe a ação.

Exemplo: 

O vendedor feriu-se.

Atenção: não confundir o emprego reflexivo do verbo com a noção de reciprocidade.

Exemplo:

Os garotos feriram-se. (um ao outro)

E a Formação da Voz Passiva, como se dá?

A voz passiva pode ser formada por dois processos: 

1.     Analítico  2. Sintético.

Na Voz Passiva Analítica, constrói-se da seguinte forma: Verbo SER + particípio do verbo principal.

Exemplo:

A casa será demolida.
O resumo é feito por ela.

Atenção: o agente da passiva geralmente é acompanhado da preposição por, mas pode ocorrer a construção com a preposição de.

Exemplo:

A mesa ficou cercada de crianças.

- Às vezes pode acontecer que o agente da passiva não esteja explícito na frase.

Exemplo: 

A feira será realizada amanhã.

- A variação temporal é indicada pelo verbo auxiliar (SER), pois o particípio é invariável. Observe a transformação das frases seguintes:

1)	Ela fez o resumo. (pretérito perfeito do indicativo)
	O resumo foi feito por ela. (pretérito perfeito do indicativo)
2)	Ela faz o resumo. (presente do indicativo)
	O resumo é feito por ela. (presente do indicativo)
3)	Ela fará o resumo. (futuro do presente)
	O resumo será feito por ela. (futuro do presente)

- Frases com locuções verbais, o verbo SER assume o mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa. Veja:

A chuva ia levando as folhas. (gerúndio)
As folhas iam sendo levadas pela chuva. (gerúndio)

Atenção: não é muito comum a construção da voz passiva analítica com outros verbos que podem eventualmente funcionar como auxiliares.

Exemplo:

A criança ficou marcada pela vacina.

Agora vamos falar da “Voz Passiva Sintética”

Também conhecida como “pronominal” , e forma-se com o verbo na 3ª pessoa, seguido do pronome apassivador “SE”.

Exemplo:

Abriram-se as portas para as salas.
Destruiu-se a antiga escola.

Atenção: o agente não costuma vir expresso na voz passiva sintética.

Língua, Linguagem e Signo

O homem não vive isolado, relaciona-se com os demais indivíduos, realiza atividades comuns de acordo com o grupo social em que vive e seus fins são determinados e é através dessa sistemática de integração que se formam as sociedades; 

A essa capacidade humana, através da qual o homem vive e se manifesta uns com os outros chama-se "LINGUAGEM".

A existência humana está rodeada de objetos, e esses por sua vez permite que o ser humano viva e se relacione em dois níveis: 
1. Através do conhecimento;
2. Através da comunicação.

O primeiro é tudo que  se vê, ouve, saboreia, cheira ou toca e através desses gestos conhece os objetos e suas finalidades; já o segundo se traduz que o homem é social, ou pelo menos tenta ser, pois se relaciona com as demais pessoas, troca informações e aprendizados.

Em Português, pode-se dizer que "SIGNO" é qualquer sinal que remete a um elemento diferente dele mesmo, e, assim... Toda palavra é um signo.

Toda palavra tem dois elementos para defini-la: 

1. Os sons (fonemas), ou seja, o "significante" e a imagem que automaticamente cada pessoa recria em sua mente;

2. A ideia, que também é conhecida como "Significado", isto é, a cada um, dependendo do assunto, ou momento por ter um sentido.

E para finalizar... O conjunto de signos linguísticos forma por sua vez o que chamamos de Língua.

REFLEXÕES SOBRE: EDUCAÇÃO & RESPEITO

Educação...

Não é apenas saber ler e escrever... Vai além!

Também não se resume em dizer: Por favor, muito obrigado (a), com licença, bom dia, boa tarde e boa noite, ou mesmo “me desculpe”... Vai além!

Educação também significa:

- Não jogar lixo no chão, não atirá-lo da janela do carro, do ônibus, do trem;

- Respeitar os mais velhos, bem como os professores e as demais pessoas vida a fora;

E

Falando de: “respeito”... É importante saber que:

·       Respeitar as vagas de deficientes é algo de extrema consideração e sensibilidade;

·       Estacionar em lugares proibidos é = a não é correto, não pode;

·       Respeitar os sinais de trânsito e se portar com responsabilidade nas vias públicas, “fazem parte da” boa convivência social;

Quem conhece o verdadeiro significado das palavras “Respeito e Educação” em todas as suas plenitudes não tenta bancar o “espertinho” nem mesmo “o rei da cocada preta”- e, só para piorar um pouquinho a situação: a grande maioria dos "cidadãos" motoristas habilitados e autorizados por lei a terem uma Carteira de Habilitação não respeita os sinais de trânsito simplesmente por que são analfabetos funcionais, sim rsss... Esses apenas reconhecem os sinais, as placas, mas, infelizmente não sabem o que significam, dá para acreditar nisso?

Outro item sobre Educação e Respeito é saber compreender o que os demais sentem e como esses se manifestam e se expressam... Vejo com frequência nas redes sociais, pessoas ofendendo e agredindo o outro só porque este, por sua vez, publicou algo que não lhe agradou ou mesmo porque não compartilha da mesma opinião – “Santa Ignorância”... Por que não refletir sobre o pensamento alheio e tentar entender o outro ao invés ofendê-lo, agredi-lo... É triste, mas infelizmente as redes sociais viraram palco de difusão e repercussão da violência gratuita, nesse palco se apresenta todo tipo de artista, agressores que no dia a dia não têm coragem de atuar como se apresentam e atuam na net...

Liberdade de expressão não é sinônimo de ignorância, covardia, falta de respeito e de educação... Não sou nenhum exemplo de virtude, mas procuro a todo o momento me vigiar, ou seja, estou me policiando para não infringir as regras da boa convivência... Preocupo-me com as barreiras do respeito e a educação – Afinal ensinaram-me quando criança (nas aulas de catecismo) que onde termina a minha liberdade começa a do próximo e vice-versa... E isso me faz refletir a todo o momento se realmente estou sendo honesta, verdadeira, respeitosa, educada, responsável e se não estou sendo infantilmente egoísta e sem noção a ponto de afetar a mim mesma, só por que não quero dar o braço a torcer (isso antigamente era orgulho burro, lembro-me do catequista dizendo isso) e etc.

Aliás, esse tipo de reflexão (este que estou fazendo – se é que alguém chegou até aqui, “né”?) Bom... Esse tipo de reflexão me faz pensar que tudo isso que estou expondo parece tão “utópico”, como se Educação e Respeito fosse coisa de “velho”, “démodé” – toda vez que me deparo com uma cena de ignorância, desrespeito, violência gratuita, racismo e/ou preconceito vou correndo a um espelho pensando que sou uma “velha toda enrugada” e sabem por quê? Porque sempre a resposta é essa: - Hoje em dia é assim mesmo?

Como assim “hoje em dia é assim mesmo”??? rsss...

Mas, enfim... Há aqueles estudiosos que garantem que o problema é da “televisão” e das “mídias em geral” – dizem que são elas que propagam a ganância do capitalismo exacerbado, onde o importante é competir e ganhar sempre...

Segundo essa cultura “pós-moderna” (rsss...) só é melhor, mais bonito, mais inteligente, mais importante àquelas pessoas que se rendem aos anseios do capitalismo – afinal gente de verdade precisa ter tudo do bom e do melhor, independente se isso vai afetar o próximo ou mesmo o planeta, e, afetando ou não, o que importa? Aliás... Alguém se lembra que o Planeta Terra é habitat natural de “gente” também? Será que é por isso que os cientistas da NASA estão tentando saber se Marte tem as mesmas condições de vida da Terra? Vai saber “né”?

Vale lembrar ainda que na atual conjuntura da humanidade o que importa para muitos e muitos (e põem “muitos” nisso) é que: dinheiro, poder, e poder se aparecer seja lá como for os tornam “importantes”, veja que “coisa linda” é essa filosofia da humanidade atual: Se aparecer, Oh! Isso sim é bom, é bonito, chique, é elegante, e não importa como seja, o que importa é que: isso os torna interessantes e isso os faz felizes e não importa se outros irão sofrer as consequências, o que importa é que as indústrias vitais do capitalismo continuam lucrando muito com a falta de Educação e com a falta de respeito tanto para com o próximo como para com o planeta.   

Enfim, a grave conclusão disso tudo é que tem muita gente boa sofrendo por causa da Falte de Educação e de Respeito, e os principais culpados são os “adultos”, esses que um dia “foram” crianças e claro foram “educados” para serem sem educação e a não respeitar nada nem ninguém, esses por sua vez quando crescem educam suas crianças a serem iguais a eles e assim... "Caminha a humanidade, a passos de formiga e sem vontade".

De exemplo em exemplo a lição do desrespeito vai sendo passada de geração a geração e quem pode mais se sacode e quem pode menos se f... rsss... Pois é... Resta-nos apenas rezar mesmo, e rezar muito para que a situação não se transforme em uma bola de neve aterrorizadora, o que parece ser impossível a esta altura do campeonato.

Assim... Tentei utilizar a nossa querida "Língua Portuguesa" da melhor forma possível para "tentar" levar adiante algo que um dia fez parte de uma sociedade evoluída, isso se esse tipo de sociedade realmente existiu, vai saber "né"? 

O importante é continuar tentando, nunca desistir e nem desanimar dessa árdua tarefa de ser "gente descente" e "digna de confiança" - um tipo de "gente" que constrói e agrega valores bons àqueles que estão chegando a este mundo: "as crianças". 

Obs.: Tentei também escrever tudo bem certinho, mas sabem como é... Errar é humano, e quem não erra não aprende...

Em tempo de guerra, de ignorância, de intolerância, tanta violência gratuita, egoismo, falta de respeito, falta de educação e principalmente analfabetismo político, econômico, social e intelectual NADA melhor que a Boa e Velha Poesia para nos trazer um pouco de amor, paz e esperança... 

Como Expresar condición o deseo en “Español”

Observa los cambios en la estructura de las frases y sus significados.

• Expresar condiciones posibles.

Ejemplos: Si tienes tiempo, ¿me ayudas?

Si vas al parque, llévame contigo.

Si te dedicas a los estudios, aprobarás el año.

• Expresar condiciones poco probables o irreales.

Ejemplos: Si yo fuera diputado, sería un tipo bien intencionado.

Si comiera menos porquerías, tendría una vida más saludable.

Si tuviera alas, volaría hasta el Sol.

• Expresar deseos probables.

Ejemplos: Ojalá saque una buena nota en la prueba.

Ojalá tenga tiempo para estudiar.

Ojalá salga este fin de semana con mis amigos.

• Expresar deseos poco probables o irreales.

Ejemplos: Ojalá ganara mil euros.

Ojalá me tocara la lotería.

Ojalá viviera en otra época.

Si tienes dudas y si tuvieras ganas de saber más es sencillo… Búscanos en el correo: apposus@gmail.com  

ABRINDO CAMINHO

No meio do caminho de Dante tinha uma selva escura.

No meio do caminho de Carlos tinha uma pedra.

No meio do caminho de Tom tinha um rio.

Era pau. Era pedra. Era o fim do caminho?

Cada um no seu canto Com seu canto Nos chamou.

E nenhum de nós, Nunca mais, ficou sozinho.

No meio do caminho de Dante teve uma estrada.

No meio do caminho de Carlos teve um túnel.

No meio do caminho de Tom teve uma ponte.

No meio do caminho de Cris tinha um oceano.

No meio do caminho de Marco tinha inimigo e deserto.

E tinha muita lonjura pelo caminho de Alberto.

Era pau. Era pedra. Era o fim do caminho?

Pedra que faz fortaleza faz também mercado, bazar.

-Se eu conversar contigo, disso estou muito certo, consigo me aproximar... Com muito encontro e negócio, inimigo vira amigo, quem está longe fica perto.

A caravana de Marco se encarregou de provar.

Pau, toco, tábua, madeira?

-Faz navio de navegar! Mastro firme, branca vela, tronco agora é caravela para distância encurtar.

Com coragem, sobre as ondas. Cris atravessou o mar.

Não há distância para os pássaros nem para quem cisma de ousar. Alberto pôs na cabeça que ia conseguir voar.

(Ana Maria Machado)

ADJETIVOS - VAMOS SABER UM POUCO MAIS?

·         ADJETIVOS: palavras que caracterizam

Neste módulo de podemos dizer que: “ADJETIVO” é uma palavra variável, ou seja, ela muda de acordo com o substantivo (tudo que tem nome é substantivo, ex.: mesa, cadeira, São Paulo, José, pedra e assim por diante), o “ADJETIVO” é a palavra que vai caracterizar e/ou descrever alguém, alguma coisa, lugares, pessoas; também dizemos que o “ADJETIVO” muda / varia em gênero (masculino ou feminino) , muda / varia em número (singular, plural) e também muda/varia em grau (comparativo, superlativo, absoluto sintético).

Como podemos ver, os “ADJETIVOS” são palavras importantes do vocabulário de nossa língua; eles enriquecem, detalham e esclarecem. Quando um aluno consegue entender uma matéria e faz a prova ele diz assim:

- “Essa prova foi fácil e tranquila, tenho certeza que fui bem.”

Quando não, quando o aluno teve alguma dificuldade em entender o conteúdo, ele diz assim:

-“Essa prova foi difícil e complicada, acho que não fui bem.”

Mas, é claro que com essa explicação a primeira opção será a sua, afinal é o seguinte: leu, reconheceu as palavras, viu que se falou de alguém, de alguma coisa, de algum lugar, irá perceber que esse alguém, essa alguma coisa, esse lugar foi caracterizado, especificado, explicado, qualificado e assim você saberá descrever e/ou falar sobre isso também.

Os ADJETIVOS como já foi dito sofrem modificações (flexões) de gêneros, podem ser classificados como Uniforme e Biforme, e como isso acontece? Veja:

1.      O menino brasileiro. A menina brasileira. O adjetivo aqui é “Biforme”, pois pode ter duas formas, uma para o masculino e outra para o feminino.

2.      A prova foi difícil. O caso foi difícil. O adjetivo aqui é “Uniforme”, pois assume a mesma forma tanto para o masculino, quanto para o feminino.

Os “ADJETIVOS” quando mudam (flexionam) em “Número” indicam que estão concordando com os substantivos que estão acompanhando, ou seja, se o substantivo estiver no singular, o adjetivo também estará, quando o substantivo estiver no plural, também estará no plural.

Ex.: Aquela parte do filme foi triste. / Aquelas partes do filme foram tristes.

Também podem ser “ADJETIVOS PÁTRIOS”

·         Ele é do Chile = é chileno / ela é do Brasil = é brasileira

Agora vamos falar do “adjetivo composto”, no começo pode parecer um pouco “chatinho”, mas há uma dica que vou deixar aqui, veja:

Quando falamos de “ADJETIVOS COMPOSTOS”, dizemos que são formados por DOIS ADJETIVOS, e portanto, só vai para o plural o “segundo adjetivo”. Note:

1.      Clínica médico-dentária / Clínicas médico-dentárias.

2.    Cantor norte-americano / cantores norte-americanos

Alguns não irão mudar como é o caso dos “adjetivos compostos invariáveis” veja:

• Sapato azul-marinho - sapatos azul-marinho
• Camisa azul-celeste - camisas azul-celeste

Nesses exemplos o segundo é um substantivo que se refere à cor.

O assunto que vamos falar agora das “LOCUÇÕES ADJETIVAS”, o que é mesmo?

Lá vai: é uma expressão formada por duas palavras, podem ser PREPOSIÇÃO + SUBSTANTIVO ou PREPOSIÇÃO + ADVÉRBIO, e as duas formas tem valor (significado) de um “ADJETIVO”.

1.      Dor de abdômen	Dor abdominal
2.      De abelha	Apícola
3.      De alma	Anímico
4.      Menino da cidade	Menino urbano
5.      Cara de anjo	Cara angelical
6.      Um dia de chuva	Um dia chuvoso
7.      Era um amor de pai	Era um amor paterno

·        

ADJETIVO COMPARATIVO -  LEIA COM ATENÇÃO

1.      As formas: “menor e pior” são comparativos de superioridade; MENOR = “mais pequeno” e PIOR “mais mau”.

2.       Bom, mau, grande e pequeno PODEM APARECER ASSIM: melhor, pior, maior e menor.

Ex.: Pedro é maior do que Paulo - Comparação de dois elementos.

3.      Sou menos alto (do) que você. Comparativo De Inferioridade

      Sou menos passivo (do) que tolerante.

E para encerrar: superlativo

Superlativo absoluto sintético – é conhecido pelo uso de sufixos, tais como -íssimo, -rimo, - imo. 

1. A secretária é agradabilíssima.
2. Somos amicíssimos de todos os funcionários desta empresa. 

E para clarear ainda mais sobre alguns superlativos absolutos sintéticos, abaixo segue uma relação com os mais utilizados:

 

Adjetivo	Superlativo absoluto sintético
agradável	agradabilíssimo
ágil	agilíssimo ou agílimo
amigo	amicíssimo
benéfico	beneficentíssimo
célebre	celebérrimo
cruel	crudelíssimo
difícil	dificílimo
dócil	docílimo
fácil	facílimo
feroz	ferocíssimo
feliz	felicíssimo
fiel	fidelíssimo
grande	máximo
humilde	humílimo
incrível	incredibilíssimo
jovem	juveníssimo
livre	libérrimo
magnífico	magnificentíssimo
magro	macérrimo
nobre	nobilíssimo
notável	notabilíssimo
pequeno	mínimo
pobre	paupérrimo
respeitável	respeitabilíssimo
sábio	sapientíssimo
sagrado	sacratíssimo
sensível	sensibilíssimo
simpático	simpaticíssimo
simples	simplícimo ou simplicíssimo
tenaz	tenacíssimo
terrível	terribilíssimo
veloz	velocíssimo
visível	visibilíssimo
voraz	voracíssimo