Curso de Espanhol e Aulas de Português em Jundiaí

sexta-feira, 13 de setembro de 2019

As Melhores Aulas de Português e Espanhol é Aqui!


Sim! Aulas como as da Ápposus não tem!

*  1h e 30 min. cada aula;
* Material didático incluso;
* Plantão Whatsapp para dúvidas e esclarecimentos extras sobre as aulas;
* Metodologia: Associação Neurolinguística 
   Ou seja, as aulas são totalmente de acordo com as SUAS NECESSIDADES... 
   Você participa do cronograma de aulas e acompanha seu desenvolvimento passo a passo;
* E, duas (02) aulas extras por mês para serem usadas como reposição sempre que necessário
   (sem custo adicional);
* Aulas presenciais e também por Skype.


Viu? Conhece algum lugar que possa te oferecer essas condições? 

Tenho certeza de que se você fazer uma aula teste irá gostar muito!

Aulas Para:

* Concursos Públicos;
* Reforço Escolar e acompanhamento Universitário & TCC;
* Destreza e Qualificação Profissional;
* Redação e todos os seus estilos;
* Espanhol 100% de conversação e com resultados "TOP" já a partir da 8ª aula.

E-mail: apposus@gmail.com / Whats (11) 9 8682-1295 

Solo la lectura nos abre puerta y nos permite volar...



quarta-feira, 11 de setembro de 2019

Comunicación




Expresión de la conjetura
Para expresar nuestras dudas y planes sin definir (conjecturas) podemos utilizar las siguientes expresiones:

1.    A lo mejor + presente de indicativo
Ejemplo: A lo mejor voy a Japón a trabajo, pero no estoy seguro.

2.    Seguramente + futuro
Ejemplo: Seguramente iré a la playa este fin de semana; ya lo veremos.

3.    Quizás + presente de subjuntivo
Ejemplo: Quizás vayamos a Portugal, pero aún no lo sabemos de verdad.

4.    Probablemente + futuro o presente de subjuntivo
Ejemplo:  Probamente seguiremos a pensar en esto; ¡a ver lo que se pasa!

quarta-feira, 4 de setembro de 2019

Algo de detalle - Español



- Entender el español hablado siempre es difícil.
Normalmente es suficiente comprender de qué se trata, pero a veces es necesario entender también los detalles, por ejemplo, en el caso de lasdescripciones de rutas. La dificultad en sí no está enla comprensión, sino en retener todos los detalles.
Por eso es útil interrumpir al interlocutor y repetir las informaciones importantes. De este modo nos aseguramos de que hemos entendido todo bien.

- Para aprender a usar las preposiciones puede ser útil hacer dibujos o acompañar las palabras con una ayuda visual (por ejemplo, a con una fl echa porque indica la dirección). Otra posibilidad es relacionarlas con movimientos. Intenta decir en alto y con ritmo moviendo los brazos en la dirección pronunciada: a la derecha, a la izquierda, delante, detrás.

Describir el camino
Coge/s / Toma/s la primera calle a la derecha.
Sigue/s todo recto (hasta el semáforo).
Cruza/s la plaza.
Gira/s a la derecha / a la izquierda.

Indicar el camino con medios de transporte
Coge/s / Toma/s el autobús (número 8).
Tiene/s que tomar la línea verde en dirección a…
Cambia/s en… / a la línea verde.
Baja/s en la próxima parada / estación.


                                                                                                          Fuente: Nosvemos 

sábado, 31 de agosto de 2019

Para que sepas más... (para que saiba mais)




Bom, as aulas de Espanhol são totalmente voltadas para a conversação e para as necessidades do aluno – o foco da metodologia é a “Associação Neurolinguística”, onde todo o conteúdo a ser estudado é de acordo com a associação pessoal e como cada aluno recebe as informações. Isso possibilita que o aprendizado seja rápido e mais eficiente, o que faz o aluno usufruir e aplicar seu aprendizado mais rápido, ou seja, já a partir da 8ª aula percebe uma evolução significativa e no prazo entre 12 e 18 meses está com o nível avançado (falando, ouvindo, escrevendo, lendo / Interpretando e se comunicando no idioma), e, ademais, pode-se programar um cronograma de aulas junto com o aluno.

·         Abaixo segue o cronograma programático do curso

Programación de clases privadas – Español
El curso de español detiene tres niveles (todos desarrollados para la conversación), el primero que llamamos de inicial se destaca las formulas de acogidas, presentaciones personales e profesionales, vocablos e perífrasis de contenidos cotidianos de acciones comunes, una sencilla presentación a la gramática, lectura, audio y mucha charla para entrenar los oídos y la destreza de la habla.

En el segundo nivel el alumno ya detiene 50% de comprensión, estando así listo para una gramática normativa que va ayudarlo a comprender más vocablos y formas de expresión; aquí el acceso audio y charla será discutido como en una conferencia, lo que llevará a una comprensión oral, escrita y habla de 80%.
Por fin llegamos al nivel tres que será desarrollado con 100% de conversación por parte del alumno que solo tendrá más oportunidad para el amplio de su desempeño y destreza en el idioma.

·         Foco de estudo: Neurolinguística e associação técnica.
·         Duração das aulas: 1½ hrs. cada. (período normal)
·         Material didático: Totalmente Incluso nos valores combinados.
·         Forma das aulas:
* Hora/aula (a cada 1½ hrs.);
* Pacote mensal de 4 aulas (uma por semana)- total de horas mensais: 06 + Plantão Whats 24 hrs + 2 aulas (possíveis reposições);



terça-feira, 28 de maio de 2019

Verbos, vozes e sujeito




O que são? Quem é? Qual sua função? Por quê?
Sabemos que o verbo é uma das 10 palavras que compõem o grupo da classe de palavras; é variável e se flexiona de forma bem interessante, veja: - em modo (indicativo, subjuntivo e imperativo); em tempo (passado, presente e futuro); em pessoa (eu, tu, ele/ela, nós, vós, eles/elas); tem voz (ativa, passiva e reflexiva) e concorda com o sujeito que sofre ou pratica a ação. Vamos analisar passo a passo?
1.0 - Voz verbal
São identificadas através da análise do comportamento do sujeito na oração. E não devemos nos esquecer de que o sujeito junto com predicado faz parte dos termos essenciais das orações, ou seja, o sujeito é quem pratica ou sofre a ação; e o predicado é a ação praticada ou sofrida pelo sujeito.  A voz verbal se divide em três momentos (logo de início): voz ativa, voz passiva e voz reflexiva.
1.1 – Voz ativa: Quando o sujeito pratica a ação (neste caso o verbo de ação, como por exemplo, andar, trabalhar, estudar, subir, sair, falar, comer, prender e afins.) exemplos:
a.      José andou pela escola.
b.      Joana trabalha seis horas por dia.
c.       Paulo estudará até o dia do exame.
d.      A polícia prendeu o assaltante bem depois do crime.

1.2 - Voz passiva: Aqui o que se nota nitidamente é que o sujeito recebe a ação, veja:
a.      O assaltante foi preso pela polícia bem depois do crime.
b.      Seu trabalho foi comentando pelo professor.
Observação:
- Na voz ativa temos a seguinte equação: Sujeito + verbo + objeto
Ou seja, sujeito agente + verbo + complemento verbal
- passiva a equação é essa: Sujeito paciente + verbo auxiliar + verbo principal + objeto.
Ademais, a voz passiva ainda se apresenta na forma analítica e sintética, leia a explicação abaixo:
ü  Voz Analítica - É representada pela estrutura sujeito paciente + verbo ser (auxiliar) + verbo no particípio + preposição + agente da passiva, de acordo com os exemplos abaixo:

a.      Os prazos para a entrega dos projetos foi cumprido.
b.      As inscrições para o concurso foram finalizadas.

ü  Voz Passiva sintética - É representada pela estrutura verbo + se (pronome apassivador) + sujeito (+ agente da passiva), note os exemplos:

a.      Cumpriam-se todos os prazos para a entrega dos projetos.
b.      Finalizaram-se as inscrições para o exame final.




ü  Voz reflexiva: Forma verbal na qual o sujeito é agente e paciente ao mesmo tempo, ou seja, pratica e sofre a ação, sozinho ou com outro indivíduo, isto é, Sujeito + verbo + se (complemento verbal). Observe os exemplos da voz reflexiva:
a.      Os dois namorados falaram-se longamente.
b.      A criança machucou-se gravemente no acidente de trem.

E também, devemos observar um detalhe: a voz reflexiva recíproca, sim! A voz reflexiva recíproca denota ação mútua ou correspondida. Ocorre quando o sujeito é composto (quando possui mais de um núcleo, ou seja, mais de um elemento praticando e/ou recebendo a ação) e cada um dos elementos pratica a ação expressa pelo verbo, estando este, geralmente, no plural.
Nesse caso, o pronome oblíquo transmite o sentido de “um ao outro”, trazendo à ação expressa pelo verbo a ideia de reciprocidade que é característica a essa voz, veja:

- E nos encontraremos amanhã, às 19h, em frente à lanchonete com minha prima.
 




Dúvidas, perguntas, maledicências?  Rssss...

·         Sujeito oculto

Então... Sujeito desinencial, implícito, subentendido, ou oculto.
É aquele que não vem expresso na oração, mas pode ser facilmente identificado pela desinência do verbo.
Pode ser identificado das seguintes maneiras:
a.      Através desinência verbal – Como sabemos, o sujeito concorda com o verbo em número e pessoal. Desta forma, podemos deduzir o sujeito não expresso de uma oração pela desinência do verbo, como nos mostram os exemplos abaixo:
- Falou até tarde da noite. (ele/ela)
- Falamos de você ontem. (nós)
- Não fui à aula ontem. (eu)

b.      Através da identificação do sujeito em outra oração no mesmo período ou em um período próximo– Muitas vezes o sujeito não é expresso em uma ou mais orações para o texto não ficar repetitivo. Porém, o sujeito provavelmente é expresso em outras orações do mesmo período ou em períodos próximos àqueles sem sujeito expresso.
- Exemplo: Na aula de ontem, Denise falou, andou, até estudou, mas não fez as tarefas pedidas.



·         - Sujeito inexistente
Quando não podemos apontar ou imaginar um elemento a respeito do qual se afirma ou declara alguma coisa, temos uma oração sem sujeito ou sujeito inexistente. Por exemplo: “Lá faz muito frio” não é possível determinar ou imaginar “alguém” praticando a ação de “fazer muito frio lá”. Outro exemplo: Faz oito meses que ele foi embora.

·         - Sujeito indeterminado
É aquele que, embora existindo, não se pode determinar nem pelo contexto, nem pela terminação do verbo. Na língua portuguesa, há três maneiras diferentes de indeterminar o sujeito de uma oração:

a) Com verbo na 3ª pessoa do plural:
O verbo é colocado na terceira pessoa do plural (eles/elas), sem referir-se a nenhum termo identificado anteriormente (nem em outra oração):
Por exemplo:
- Procuraram José por todos os lugares.
- Estão pedindo sua opinião.

b) Com verbo ativo  na 3ª  pessoa do singular, seguido do pronome se:
O verbo vem acompanhado do pronome se, que atua como índice de indeterminação do sujeito. Essa construção ocorre com verbos que não apresentam complemento direto (verbos intransitivos, transitivos indiretos e de ligação). O verbo obrigatoriamente fica na terceira pessoa do singular.
Exemplos:
- Vive-se melhor no campo. (Verbo Intransitivo)
- Precisa-se 
de técnicos em informática. (Verbo Transitivo Indireto)
- No casamento, sempre se fica nervoso. (Verbo de Ligação)
Lembrete:
VTD (verbo transitivo direto = conecta-se diretamente com o objeto da questão sem auxílio de preposição)
VTI (verbo transitivo Indireto = Conecta-se com o objeto com auxílio de uma preposição)
VI (verbo intransitivo = se basta por si próprio - ex. Ontem Ramón faleceu.)

c) Com o verbo no infinitivo impessoal:
Por exemplo:
- Era tranquilo estudar todo aquele livro.
- É bom assistir a estas cenas tão tranquilas.


Lembrete = a partícula “Se”

As construções em que ocorre a partícula “se”, pode apresentar algumas dificuldades quanto à classificação do sujeito. Veja:
a.       
ü  Falou-se o novo aluno.
 Sujeito
ü  Falaram-se dos novos alunos.
 Sujeito
Neste caso, o “se” é uma partícula apassivadora e o verbo está na voz passiva sintética, concordando com o sujeito. E depois, observe a transformação das frases para a voz passiva
- O novo aluno foi aprovado.
     Sujeito
- Os novos alunos foram aprovados.
      Sujeito

b.       
ü  Precisa-se de montador. (Sujeito Indeterminado)
ü  Precisa-se de montadores. (Sujeito Indeterminado)

Agora, neste caso, “se” é índice de indeterminação do sujeito e o verbo está na voz ativa, e, nestes tipos de construções, o sujeito é indeterminado e o verbo fica sempre na 3ª pessoa do singular.