CRASE - Quando, Como e Onde usar?

Para essa questão, sugiro este exemplo: “Os cidadãos devem obedecer à lei.” (os políticos também! Rsss...)

Enfim... Pensamentos à parte... Vamos ao que interessa, não é? Bom, note que o verbo pede a preposição “a”, ou seja, os cidadãos devem obedecer “a alguma coisa”, e que por acaso é “a lei” – O “a” depois do verbo é preposição e auxilia o verbo “obedecer” – O “a” antes do substantivo “lei” é artigo, (...) afinal de contas o substantivo não vai sozinho a lugar algum, isto é, o substantivo precisa vir precedido de artigo (o, a, os, as, um, uma, uns umas) – assim que:

“obedecer a / a lei” – dessa forma fica impossível a escrita – por isso, escrevemos apenas um “a” e o acentuamos “ ` ” , portanto: Os cidadãos devem obedecer à lei. E para fixar a conversa acima definimos o emprego da crase, o qual ocorre sempre que tivermos duas definições:

1.    Palavra que exija a preposição “a”;

2.    Palavra que venha antecedida de artigo feminino “a” ou “as”

Note: Fui a / a festa = Fui à festa

Não se emprega crase diante de palavras que não pedem artigo feminino “a” ou “às”. Observe algumas classes de palavras que não vêm antecedidas de artigo. (Diante delas NÃO se usa crase):

1.    Diante de verbo:

·         Começou a ventar.

·         Chegaram a cogitar a ideia.

2.    Diante de palavras masculinas:

·         Foram a pé.

·         Vende-se a prazo.

·         Diga isso a José.

3.    Diante de pronomes pessoais:

·         Referiu-se a mim.

·         Obedeceu a ela.

4.    Diante de pronomes de tratamento:

·         Refiro-me a V.S.^a com respeito.

·         Falou a você.

Exceções: senhora, senhorita, dona:

·         Peço à senhora que se retire.

·         Entrego à senhorita sua encomenda.

·         Os professores se referiram à dona Luiza, a merendeira.

5.    Diante de palavras se sentido indefinido:

·         A matéria do jornal é referente a pesquisas.

6.    Diante de artigo indefinido, pronome indefinido e pronomes demonstrativos “Esta e Essa”:

·         Falou a uma advogada.

·         Falou a certa advogada.

·         Falou a qualquer advogada.

·         Falou a cada advogada.

·         Falou a esta advogada.

Atenção: ocorre crase diante do numeral “uma”:

o   Irei encontrá-la à uma hora da tarde.

7.    Diante de nomes de cidade:

·         Fui a São Paulo.

·         Viajou a Paraíba.

Atenção: usas-se crase diante de nomes próprios de cidade quando estiverem determinados por adjetivo ou locução adjetiva:

o   Fui à agitada São Paulo.

8.    Em expressões formadas de palavras repetidas:

·         Ficou cara a cara diante do medo.

·         Houve resistência de parte a parte.

·         Foi dessa forma de ponto a ponto.

9.    Diante da palavra “casa”:

·         Vou a casa. (a = para)

Atenção: Caso a palavra estiver determinada, emprega-se a crase, veja:

o   Vou à casa de Victória. ( à = Para a)

Há mais casos sobre o uso da crase, como por exemplo:

1.    Em expressões que indicam número de horas:

·         A reunião começará às 16:00 horas.

·         A festa encerrou-se às três da madrugada.

2.    Quando se subtende as expressões “moda de” ou “moda”:

·         Vestiu-se à moda gaucha.

·         Comeu virado à paulista.

3.    Em locuções adverbiais femininas:

·         Estava à procura de amor.

·         Chegou da escola à tarde.

·         Ele só estudava à força.

·         A criança estava à margem da lagoa. 

Atenção: não ocorre crase diante de locuções adverbiais femininas de instrumento ou de meio, por exemplo:

·         Escreveu o texto a mão.

4.    Ademais, pode ocorrer crase diante de pronomes demonstrativos aquele(s), aquela (s), aquilo.

·         Dirigiu-se para aquele lugar. = dirigiu-se a / aquele lugar. = dirigiu-se àquele lugar.

(Neste caso houve a fusão da preposição “a” com a letra “a” de “aquele”)

Os Casos Facultativos Ocorrem da Seguinte Maneira:

1.    Diante de pronomes possessivos femininos no singular:

·         Fez referência a sua professora.

·         Fez referência à sua professora.

2.    Depois da preposição “até”:

·         Ela foi até a porta.

·         Ela foi até à porta.  

(até é uma exceção)

3.    Diante de nomes próprios femininos de pessoas:

·         Fizeram alusão a Valéria.

·         Fizeram alusão à Valéria. 

Para mais esclarecimentos e/ou dúvidas: 

* apposus@gmail.com 

* Whatsapp: 055 11 9 86821295 

Bons Motivos Para Você Aprender Español

·      Cérebros de bilíngues têm melhor função executiva

O que isso quer dizer? Que o cérebro bilíngue tem melhor desempenho em determinadas tarefas que demandam planejamento e solução de problemas. Isso porque o bilíngue é obrigado a mudar constantemente de idioma, esse mudança constante “obriga” o cérebro a prestar atenção ao seu redor, o tornando mais eficiente com o tempo.

·      Demência?

Monoglotas desenvolvem sinais de Alzheimer mais cedo que bilíngues. O fato de ser bilíngue pode retardar em até 5 anos o desenvolvimento da doença. Ou seja, aprender um novo idioma é mais eficiente contra o Alzheimer que a maioria dos remédios disponíveis.

·      Muda a sua visão do mundo

Bilíngues tem uma visão diferente do mundo, literalmente. No estudo abaixo, foi mostrado que bilíngues percebem as cores de modo diferente dependendo do idioma que falam.

·      Melhora a memória

Mais um benefício para o cérebro, crianças criadas como bilíngues tem melhor memória que monolíngues.

·      Melhora perspectivas de trabalho

Pesquisas já mostraram que bilíngues em mesma função que monolíngues ganham mais. Com a expansão internacional de empresas, pessoas que falam mais de um idioma são cada vez mais requisitadas.

·      Turismo e mente aberta

Além de facilitar a comunicação em viagens, falar outra língua abre sua mente para as coisas novas ao seu redor. Seres humanos, naturalmente estranham quando não estão em seu ambiente e experimentam coisas diferentes. Porém, pessoas que falam mais de um idioma são naturalmente mais receptivas àquilo que é diferente.

Resumindo: falar mais de um idioma melhora sua saúde mental, tornando sua mente mais afiada. Além disso, melhora as perspectivas de um bom trabalho e salário, além de abrir a mente ao mundo, que razões mais você precisa para aprender um novo idioma?

¡SEA MUY BIENVENIDO AL ESPAÑOL! 

Fontes:

http://www.polyglotnerd.com/portuguese/2015/04/27/beneficios-de-aprender-um-idioma-estrangeiro/

 http://journals.cambridge.org/action/displayAbstract?fromPage=online&aid=7961273&fileId=S1366728909990046

 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S002209651200166X

Diferenças entre o Modo Indicativo e o Subjuntivo

O substantivo na “Oração"...

Abaixo segue algumas orações e veja que coincidência... O substantivo (palavra variável que dá nome a todas as coisas, animais, pessoas, cidades, países e assim por diante...) pode assumir várias funções. Lá vão elas:

1.	Josué fez-lhe um cata-vento.	Sujeito
2.	Eu não sou Josué.	Predicativo do sujeito
3.	Chamavam-lhe de Josué.	Predicativo do objeto
4.	Informamos Josué sobre os fatos.	Objeto direto
5.	Informamos a Josué os fatos.	Objeto indireto
6.	Tínhamos confiança em Josué.	Complemento nominal
7.	O cata-vento tinha sido feito por Josué.	Agente da passiva
8.	O cata-vento de Josué ficou uma graça.	Adjunto adnominal
9.	Foi à Praça com Josué.	Adjunto adverbial
10.	Ele, Josué, nunca fez mal a ninguém.	Aposto
11.	Por favor, Josué, Olhe para mim!	Vocativo

                                                                          FONTE de Pesquisa: Comunicação e expressão Pré-vestibular / Livro 4

Como podemos ver, o substantivo desempenhou 11 papeis (também muito conhecidos como “Termos da Oração”) e em breve estarei postando aqui mais explicações como, por exemplo, quem são os termos das orações e como se definem... Aguardem.

E para mais informações fiquem a vontade para solicitá-las através do e-mail: apposus@gmail.com

Español por... Laura Pausini - Bienvenido

AULAS DE ESPANHOL, ESPANHOL INSTRUMENTAL, PORTUGUÊS/REDAÇÃO E INFORMÁTICA

SURDO E NÃO SABIA

Há um tempo, fiz um trabalho referente à um documentário muito esclarecedor, e claro através disso pude aprender algo que até então "sabia" mas, não detinha tanto conhecimento. Ele se refere ao tema "Surdo e não sabia" e assim pude chegar a seguinte conclusão a qual vou compartilhar agora.

A história da humanidade, desde os primórdios, não foi fácil; a convivência entre os indivíduos sempre precisou de ajustes, tal precisão inclusive, entre os que se consideram "normais". Porém, surge a pergunta: - O que é ser normal? Ter dois olhos, uma boca, dois ouvidos, um nariz, dois braços com duas mãos, duas pernas com dois pés? Bem... Não... Essas características são tipicas de qualquer ser humano.

O que realmente difere os homens são suas capacidades e independente de seus dons ou capacidades, todos têm condições de serem úteis perante a sociedade, mas, em muitos casos, infelizmente, não é bem assim, pois a humanidade vem sendo educada desde o começo a não respeitarem esse direito social e "humano". E um exemplo disso é a situação das pessoas com deficiências e não importam quais sejam; no caso do documentário "Surdo e não sabia", o qual retrata a dificuldade de Sandrine, que nasceu surda em uma família de ouvintes.

Como os demais membros da sociedade, seus pais não estavam preparados para conviver com alguém especial e os mesmos só perceberam isso depois de um bom tempo, e o choque foi grande e as maiores dificuldades de Sandrine partiu de seus pais. O fato de um ouvinte não conseguir se colocar no lugar de uma pessoa portadora de necessidade especial apenas dificulta o desenvolvimento dos portadores de deficiência; o documentário faz demonstrações e explicações de como realmente é o mundo a partir do ângulo de visão e raciocínio de uma pessoa que não ouve ou tem dificuldades para ouvir.

Quando pensa-se que por dois ou mais de dois séculos essas pessoas eram proibidas de se expressar por sinais e, isso, inclusive nas entidades educativas em  eram inseridas, torna-se repudiante as atitudes e normas educacionais que foram colocada á disposição dos seres humanos. Não é humano excluir quem quer que seja, muito menos pessoas portadoras de algum tipo de deficiência ou como preferirem portadoras de necessidades especiais.

O documentário deixa claro que essas pessoas são tão capazes de aprender, desenvolver e ocupar espaços dentro da sociedade como qualquer outro ser humano; também fica claro que o fato de expressarem de maneira diferente, não as tornam diferentes, que elas podem sim realizar quaisquer tarefas. E, a mensagem inserida e divulgada através das imagens e situações engloba uma série de situações sociais que deveriam mudar e evoluir, pois o fato de não falar e não ouvir não as impedem de se socializar e o mais importante, deixa um recado aos "ouvintes" :   - Aprender a conviver pacificamente com o diferente, aceitar e respeitar (principalmente) os demais, e saber que todo ser humano pode sim "produzir e agregar valores significativos em qualquer meio da sociedade ALÉM DE FAZER TODA A DIFERENÇA, faz com que a sociedade evolua e melhore sempre.

Enfim, não sei se fui esclarecedora, mas estou feliz por poder compartilhar este pensamento, e esta lição de vida, que me ajudou muito a entender uma série de coisas...

Processo de Autoconhecimento

                                            

Você consegue imaginar que o nosso cérebro pode estar dividido desta forma?

Você consegue imaginar que neste desenho tão simples e bobo pode estar a chave para um aprendizado melhor, uma evolução e destreza em termos de raciocínio mais rápido?

 Dá para pensar que se conseguirmos equilibrar esses três centros, pode-se conseguir ser melhor e mais autoconfiante em todos os momentos da vida?

 Dá para acreditar que nestes centros estão nove números?

E mais... Cada um desses números equivale a uma personalidade, onde uma prevalece com mais porcentagem do que as demais?

E se falarmos que a falta de equilíbrio na composição e apresentação desses números pode atrapalhar a nossa trajetória?

Parece loucura, mas, de certa forma, nossas atitudes e maneiras de pensar, bem como conduzir a nossa vida, tanto pode ajudar como atrapalhar, e isso depende de como organizamos nossa forma de raciocinar sobre os mais distintos aspectos da vida.

Este desenho bobo, simples e até mal feito (por que não?) representa as nove personalidades que cada pessoa traz consigo – cada uma delas determina o rumo de nossa vida e isso, se quisermos, pode-se ser trabalhado, planejado, e conduzido da melhor maneira possível – basta saber como equilibrar esses centros que vão de 1 a 9 e saber aproveitar as oportunidades.

Ainda não entendeu sobre o que estamos falando? Estamos falando de um antigo sistema de autoconhecimento que pode ser usado como um forte e importante instrumento para identificar nossas verdadeiras aptidões, habilidades e obter informações sobre nós mesmos, as quais podem auxiliar em nossos estudos, treinamentos e desenvolvimento pessoal, profissional e social.

Através de um questionário simples, onde respondemos a uma série de perguntas é possível ter ideia de como somos na realidade, como e onde podemos melhorar, aprender e evoluir – conhecendo-se melhor as pessoas podem traçar metas, caminhos a seguir, estruturar planos, organizar-se melhor e claro conseguir chegar onde querem estar de verdade.

Não estou me referindo a nada “mágico ou místico” e sim de uma didática que cada um pode aprender para si mesmo e começar a por em prática, e dessa forma, aos poucos mudar de vida melhorando sempre, sempre e sempre. Para isso (claro), é preciso um pouco de força de vontade, coragem e determinação – afinal de contas – mudar os hábitos ou até mesmo perceber o que está errado ou não, é talvez, a “coisa” mais difícil para qualquer ser humano – mas, como já foi dito: Força de vontade, coragem e determinação é tudo quando se quer mudar de vida e melhorar. E no fim, quando se começa a conseguir o que se quer, percebe-se que não foi tão difícil assim, apenas deixamos de lado “os velhos vícios”, aqueles que um dia acreditamos ser o melhor para nós, mas que na realidade era apenas “válvulas de escapes e desculpas” para não tomar as atitudes cabíveis e necessárias.

Este questionário está à disposição de quem quiser, basta informar o e-mail e solicitá-lo. As avaliações serão reenviadas a todos os interessados.  

¿Cómo se dice eso en “español?

·         La familia y los nombres de los parientes, vea que algunas cosas no cambian tanto así…

Madre	Padre
Hijo	Hija
Hermano	Hermana
Abuelo	Abuela
Tío	Tía
Primo	Prima
Sobrino	Sobrina
Nieto	Nieta
Cuñado	Cuñada
Suegro	Suegra
Yerno	Nuera

¡Oye! ¿Viste cómo es sencillo?

·         Ahora… ¡Ojo en léxico de Hispanoamérica!

* Madre = vieja, mamá

* Padre = viejo, papá

* Boda = casamiento (Argentina)

Y si te quieras, puede intentar comprender más…

·         Completa con la palabra en cada espacio

[Viuda – casado – soltero – marido – mujer – casada – hijos – suegros]

a.    José, ¿Cuándo te casas?

¿Yo?, Por  hora no. Estoy mejor ___________________.

b.    ¡Qué chica tan guapa!

¿No la conoces? Es mi cuñada, la _________________ de mi hermano Petronio.

c.    Mi tía Begoña está ____________________, su marido murió hace dos años.

d.    ¿Paco está __________________?

No, está soltero, pero quiere casarse pronto.

e.    Mercedes está __________________ con Jorge y tienen dos ___________.

f.     Esmeralda y yo comemos un sábado con mis padres y otro con mis __________.

g.    Le presento a mi cuñado Hernández, el _______________ de mi hermana Julia.

“Por que – Porque – Por quê ou Porquê”?

__________________ você não resolveu todas as questões da prova? Creio que é ________________ você não sabe _________________ das regras.

Quer saber?

Bom... De acordo com as regras, “Por que” é usado quando se puder acrescentar o Vocábulo “motivo” e que não esteja diante de pontuação ou ainda quando puder ser substituído por “pelo qual” e variantes.

“Por quê” (assim separado e com acento), quando estiver diante de pontuação. Já o “porquê” (junto e com acento) quando funcionar como substantivo; e para finalizar, “porque” (junto e sem acento), quando funcionar como conjunção.

E agora... Por que – Porque – Por quê ou Porquê?

a.  ____________ você não resolveu todas as questões da prova?

b.  Não sei o _____________, mas gosto dessa música.

c.   Você não sabe o ____________ das regras.

d.  Creio que é ____________ você estudou isso já faz tempo. 

Respostas

Exemplo inicial: Por que – porque – porquê

a)    Por que

b)    Por quê

c)    Porquê

d)    Porque 

AULAS DE INFORMÁTICA PARA A 3ª E MELHOR IDADE