ESTRUTURAS DAS PALAVRAS

Para ter uma boa noção de compreensão e interpretação de textos, antes de tudo, é necessário ter conhecimentos sólidos sobre a estrutura das palavras, justamente com seu significante e significado; é preciso saber reconhecer as classes (de palavras), se é variável ou invariável, assim como a função de cada uma delas.

Outro item importante é saber analisar o conteúdo no qual essas palavras estão inseridas, como e de que jeito o autor combinou as palavras para poder dizer o que estava pensando quando assim escreveu-as.

Abaixo segue a primeira revisão gramatical que acredito ser importante para ler e entender o que está escrito: ESTRUTURAS DAS PALAVRAS / MORFEMAS.

Fique a vontade para ler e observar as informações e caso queira... Fique a vontade também para tirar suas dúvidas através do e-mail: apposus@gmail.com e via face: Facebook/Ápposus Português e Espanhol Eficahz Jundiaí 

vamos para a explicações?

SÍNTESES GRAMATICAIS

1.    Estruturas das palavras – MORFEMAS

Todas as vezes que estudamos as formas das palavras, que elas são compostas de pequenas partes. Veja o exemplo abaixo:

garot	inh	a	s
Base do significado	Indica grau diminutivo	Indica gênero feminino	Indica plural

A essas partes dá-se o nome de morfemas ou elementos mórficos. Vejamos agora sua classificação.

Radical: é o elemento que constitui a base do significado de um grupo de palavras. Observe:

		P	E	D	R	A
		P	E	D	R	E	I	R	O
		P	E	D	R	A	R	I	A
	A	p	E	D	R	E	J	A	R
E	M	P	E	D	R	A	R

                                                                                             ______________________

                                                      RADICAL

Assim, as palavras que derivam de um mesmo radical são chamadas cognatas.

• Afixos

São os elementos de valor gramatical que se juntam a um radical modificando-lhe o significado ou a função. Quando são antepostos ao radical, ou seja, vêm antes, recebem o nome de prefixos; e quando são pospostos, conhecemo-los como sufixos. Note os exemplos:

	legal Izar Radical Sufixo

 

i	legal
Prefixo	Radical

·         Desinências

São elementos de valor gramatical que podem vir ligados a nomes e verbos. Para começar, vamos falar dos nomes (adjetivos e substantivos) e em certos pronomes, indicam o gênero (masculino ou feminino) e o número (singular ou plural). Nesse caso, são chamadas de desinências nominais. Exemplos:

garot	o	s
Radical	Desinência de gênero (masc.)	Desinência de número (plural)

Nos verbos indicam pessoa e número, tempo e modo. Nesse caso, são chamadas de desinências verbais. Exemplo:

cant	á	sse	mos
Radical	Vogal temática	Desinência de tempo (imperfeito) e modo (subjuntivo)	Desinência de pessoa (1ª) e número (plural)

·         Vogal temática e tema

A vogal temática é o elemento que possibilita a ligação entre o radical e as desinências, caracterizando o tipo de conjugação a que pertence o verbo. Ao conjunto radical + vogal temática dá-se o nome de tema. Exemplo:

cant	a	r
Radical	Vogal temática	Desinência de infinitivo

                                               _____________________________________

                                                                         Tema

·         Vogais e consoantes de ligação

São as vogais e consoantes que, sem trazer nenhuma informação gramatical ou modificação, vêm entre dois elementos mórficos para facilitar a pronúncia. Note os exemplos abaixo:

pau	l	ada
Radical	Consoante de ligação	Sufixo

cafe	i	cultura
Radical	vogal de ligação	Radical

O próximo tema a seguir será o processo de formação das palavras...

Bons estudos!

VÍCIOS DE LINGUAGEM

Todo mundo já cometeu um erro ou outro na hora de escrever ou falar. Mas, às vezes, o erro é tão gritante que soa mal e não dá nem para disfarçar. A seguir, conheça os principais vícios de linguagem e aprenda a evitá-los.

1.      Redundância

Quando se usa uma palavra que se repete informação, ocorre a redundância. Exemplos:

·         Subir para cima;

·         Adiar para depois;

·         Refazer de novo;

·         Erradicar pela raiz;

·         Conviver juntos;

·         Há tempos atrás;

·         Novidade inédita;

·         Sair para fora;

·         Criar um novo.

2.      Cacofonia

É o som desagradável produzido por um encontro acidental de sílabas. Existem dois tipos de cacofonia:

·         Cacófato: compõe o som de uma palavra obscena ou estranha ao contexto quando se juntam sílabas de diferentes palavras. Exemplos: - Na vez passada chegamos à mesma conclusão. (vespa assada)

·         Eco: caracteriza-se pela repetição de um som em um enunciado, veja: - É importante que o anunciante atinja o comerciante.

        - À exceção dessa situação, a decisão foi feita com correção.

3.      Ambiguidade

Ocorre quando uma frase dá margem a duas ou mais interpretações.

Exemplos:

- Precisa-se de homem forte para domar cavalos e uma Babá bilíngue.

- O cachorro do seu vizinho faz muito barulho.

4.      Barbarismo

É o desvio na pronúncia, na grafia ou na “semântica”. O uso de palavras estrangeiras, em substituição a uma existente na Língua Portuguesa, também é considerado um caso de barbarismo. Note os quatro exemplos:

- Na pronúncia: récorde, pobrema. As pronúncias corretas são recorde e problema.

- Na grafia: adevogado, compania. A grafia correta é advogado e companhia.

- Na semântica: O juiz absorveu o réu da acusação. O termos correto é absolveu.

- Nos estrangeirismo: printar, sendo que o correto em português é imprimir.

5.      Solecismo

É o desrespeito às regras de regência, de concordância e de colocação de pronomes. Exemplos:

·         Na concordância: - Sobrou muito doces. O correto é sobraram.

·         Na regência: Chegamos na praia. O correto é à praia.

·         Na colocação do pronome: Me faltam palavras. O correto é “Faltam-me”

QUESTÃO DE CONCURSO - EXERCÍCIO COMENTADO

1. O uso da preposição está correto, de acordo com a norma culta em:

a. O rapaz aspirou ao perfume da namorada.

b. Lúcia visava a um bom cargo na empresa.

c. O aluno bateu na porta antes de entrar.

d. As pessoas não esquecem do primeiro professor.

e. A criança sentou-se na mesa para almoçar.

Comentário: A questão pede para analisar o uso da preposição e apesar de não estar explícito, é a regência verbal que determina tal uso. Sendo assim, o uso da preposição está correto na frase (b) “Lúcia visava a um bom cargo na empresa” – O verbo “visar” no sentido de “pretender” pede a preposição “a”. 

Mais comentários...

a. Aspirou ao perfume: O verbo “aspirar” no sentido de “respirar” não pede preposição, portanto o correto seria “aspirou o perfume”.

c. Bateu na porta antes de entrar: O verbo “bater”, no sentido de “dar (na porta) com os nós do dedo para que abram”, exige a preposição “a”. O uso da preposição “em” na frase está incorreto.

d. Não esquecem do primeiro professor: O verbo “esquecer”, no sentido de “deixar na memória”, não pede preposição. A frase está incorreta, ou seja, o certo é “não esquecem o primeiro professor.”

e. Sentou-se na mesa: O verbo “sentar-se” pede preposição “a”. O uso da preposição “em” na frase está incorreto. 

Jundiaí abre vagas para educador social – Salário: R$ 4.605,49 mais benefícios

A Prefeitura de Jundiaí realizará o concurso público que oferece cinco vagas para o cargo de Educador Social. 

O salário é de 4.605,49, auxílio transporte de R$ 240,00 e vale refeição de 
R$ 365,00

É preciso ter ensino superior completo nas seguintes áreas: artes, educação física, história, filosofia, pedagogia, letras, psicologia, serviço social, direito, ciências sociais ou sociologia. 

As inscrições deverão ser efetuadas no site makiyama até o dia 07 de abril. O valor da inscrição é de R$ 60,00

Estamos com as inscrições abertas para o Curso Exclusivo de Português Para Concursos 

Mais informações: (11) 4216-3207 e 2709-4299 fixos
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                          Profª Luciany Contreira 

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AULAS DE PORTUGUÊS EXCLUSIVO PARA CONCURSOS PÚBLICOS

Español Eficahz em Jundiaí

INSCRIÇÕES ABERTAS PARA CURSO EXCLUSIVO DE PORTUGUÊS

Estão abertas as inscrições para o Curso Exclusivo de Português para:

* CONCURSOS PÚBLICOS;
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* ORIENTAÇÃO UNIVERSITÁRIA E EM TCC.

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A importância da Língua Espanhola no Brasil.

Falar espanhol no Brasil tornou-se uma necessidade e vale ressaltar que o domínio do idioma constitui-se em um importante diferencial em se tratando de mercado de trabalho. Fala-se dessa forma do fenômeno da globalização, onde as pessoas e mercadorias passam a circular livremente nos diversos países sem possuir, no entanto, um elemento comum de comunicação.

O MERCOSUL e NAFTA provam que o “espanhol” já se tornou fundamental para a sobrevivência na nova ordem mundial, tanto que, em pesquisa em 2011 os EUA adotaram o espanhol como segundo idioma, sendo que 80% dos alunos norte-americanos escolhiam o espanhol como segunda língua, sem contar com os mais de 35 milhões de hispanohablantes que moram nos Estados Unidos.

Atualmente, conta-se com mais de 450 milhões de falantes nativos, além de mais 100 milhões de estudantes estrangeiros e conhecedores da língua. Com isso se totalizam quase 600 milhões de pessoas falando espanhol em todo mundo.

Assim, podemos dizer que a língua espanhola ocupa no mundo atual uma importância significativa, a qual trás muitas oportunidades de cunho comercial, econômico, cultural, acadêmico ou pessoal, fato pelo qual os acordos econômicos como o MERCOSUL e o aumento dos investimentos na infra-estrutura do turismo internacional também têm contribuído significativamente para a valorização do Idioma em nosso país.

Como se pode ver, os motivos não faltam para você começar a aprender espanhol hoje mesmo. E, além da importância: econômica, cultural e social, é um idioma muito bonito e elegante.

Eficahz é assim... Caso queira aprender “Español” Le decimos:

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Quem fala esse tal de “Português”?

A Língua Portuguesa se faz presente em todos os continentes, observe:

América: O Brasil é o único país de língua portuguesa na América. Durante o período colonial, o português falado no Brasil foi influenciado pelas línguas indígenas, africanas e de imigrantes europeus. Isso explica as diferenças regionais na pronúncia e no vocabulário verificadas, por exemplo, no nordeste e no sul do país. Apesar disso, a língua conserva a uniformidade gramatical em todo o território.

Europa: O português é a língua oficial de Portugal. Em 1986, o país passa a integrar a Comunidade Econômica Europeia (CEE) e a língua portuguesa é adotada como um dos idiomas oficiais da organização. Existem falantes concentrados na França, Alemanha, Bélgica, em Luxemburgo e na Suécia, sendo a França  o país com mais falantes.

Ásia: Entre os séculos XVI e XVIII, o português atuou como língua franca nos portos da Índia e sudeste da Ásia. Atualmente, a cidade de Goa, na Índia, é o único lugar do continente onde o português sobrevive na sua forma original. Entretanto, o idioma está sendo gradualmente substituído pelo inglês. Em Damão e Diu (Índia), Java (Indonésia), Macau (ex-território português), Sri Lanka e Málaca (Malásia) fala-se o crioulo, língua que conserva o vocabulário do português, mas adota formas gramaticais diferentes.

Oceania: O português é idioma oficial no Timor Leste.  No entanto, a língua dominante no país é o tétum. Devido à recente ocupação indonésia, grande parte da população compreende o indonésio bahasa, apenasuma minoria compreende o português.

África: O português é a língua oficial de cinco países, sendo usado na administração, no ensino, na imprensa e nas relações internacionais. A língua convive com diversos dialetos crioulos.

Em Angola, 60% dos moradores falam o português como língua materna. Cerca de 40% da população fala dialetos crioulos como o bacongo, o quimbundo, o ovibundo e o chacue.

Em Cabo Verde, quase todos os habitantes falam o português e um dialeto crioulo, que mescla o português arcaico a línguas africanas. Há duas variedades desse dialeto, a de Barlavento e a de Sotavento.

Em Guiné-Bissau, 90% da população fala o dialeto crioulo ou dialetos africanos, enquanto apenas 10% utiliza o português.

Em Moçambique, somente 0,18% da população considera o português como língua oficial, embora seja falado por mais de 2 milhões de moçambicanos. A maioria dos habitantes usa línguas locais, principalmente as do grupo banto.

Nas ilhas de São Tomé e Príncipe, apenas 2,5% dos habitantes falam a língua portuguesa. A maioria utiliza dialetos locais, como o forro e o moncó.

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Ápposus de cara nova: Eficahz

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Agora que a Ápposus é "Eficahz" anotem nossos contatos atualizados: 

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FIQUEM A VONTADE E CONTINUEM A NOS PRESTIGIAR, POIS NOSSA SATISFAÇÃO E BEM ESTAR É VÊ-LOS SEMPRE MUITO BEM ATENDIDOS.

 Profª. Luciany Contreira  

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Porque aprender de verdade é aprender "Eficahz"!!!!

Sejam sempre muito bem vindos...

INFORMATIVO: INSCRIÇÕES ABERTAS PARA OS CURSOS DE ESPANHOL E PORTUGUÊS.

AS INSCRIÇÕES PARA O 1º SEMESTRE DE 2014 TANTO PARA AS AULAS DE PORTUGUÊS OU ESPANHOL JÁ ESTÃO ABERTAS.

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Português para estrangeiros

A importância de conhecer o idioma do país para onde vamos, nos ajuda muito no quesito “comunicação”, afinal de contas entender o que se fala e como se fala facilita tanto o relacionamento pessoal como o profissional. E da mesma forma que nós “brasileiros” precisamos conhecer o idioma e a cultura do país que estamos indo, também, os estrangeiros, que aqui chegam sentem essa necessidade e por isso estamos lançando o “Eficahz” curso de “Português para Estrangeiros”.

Assim, com relação a essas aulas, o trabalho realizado com o método de Associação Neurolinguística, o qual prioriza as necessidades e objetivos de cada aluno em particular, também significa que são voltadas para a conversação sobre as estruturas gramaticais e como utilizá-las, isso, associando aos conhecimentos culturais dos alunos, pois sabemos que o mais difícil não é a gramática em si e sim as diferenças culturais.

O material trabalhado em primeira estância são os reconhecimentos sonoros das letras e suas associações em frases/orações bem como dentro do contexto em que estão inseridos e em seguida os exercícios de fixação (escrita, auditiva e compreensão contextual), sempre com conversação que é a base do método de Associação Neurolinguística.

O prazo mínimo para termos um resultado satisfatório gira em torno de 2 (dois) meses, após isso, fica a critério do aluno.

O investimento é de 2X de R$ 300,00 (trezentos reais) já com o material incluso.

As aulas são divididas em 2 (dois) dias na semana de 1 ½ (uma hora e meia cada) e o todo material didática está incluso nos valores informados, além das aulas serem exclusivamente individuais.

O aluno (a) poderá realizar uma aula demonstrativa de 45 minutos sem custo adicional e sem compromisso, apenas para conhecer o método e o espaço onde serão ministradas as aulas, para isso basta entrar em contato via telefone ou E-mail para solicitar um agendamento informado suas possibilidades e após isso, receberá os dias e horários disponíveis e confirmará sua aula demonstrativa. 

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Curiosidad sobre el aprendizaje y la enseñanza del “Español”

Lo que define y distingue las clases son las relaciones con los alumnos y sus experiencias, sus vivencias, es decir, lo que se debe tener en cuenta el profesor.

Hablar castellano de diferentes formas, seguramente, habrás notado que no hablan de la misma manera un chileno, un mexicano, un español, o un ecuatoriano. En ocasiones, te habrás dado cuenta de que existen distinciones tanto en el ámbito léxico, así como el fonético y que, por lo mismo, resulta fácil identificar el lugar de procedencia del hablante. Todos somos capaces de percibir la existencia de diferentes formas de hablar.

Esto, sin embargo, no impide que mutualmente, sin muchas dificultades y es que por encima de las variedades en el español de América existe una unidad que predomina y da congruencia al conjunto. Es importante recalcar además del idioma, pero ninguna de ellas es “el español”. Hay que acordarte que como todo idioma, tiene una herencia y eso haz toda la diferencia en el aprendizaje y enseñanza. Además, como dicen muchos profesionales de esta área, lo más difícil no lo es la gramática y sí las diferentes culturas que envuelve este idioma.      

Las diferencias entre el español de América Latina y el español de España

Con frecuencia nos preguntan sobre las diferencias entre el español hablado en España y el español de América Latina. Si bien hay diferencias entre las variedades del español, lo primero que debemos aclarar es que todos los hispanohablantes pueden entenderse entre sí, ya sea en Cádiz o Cuzco, Salamanca o Santo Domingo.

Dicho esto, hay algunas diferencias entre el español de España y el español hablado en América Latina. También hay diferencias entre los tipos de español que se hablan en diferentes partes de América Latina ¡Y en diferentes partes de España!

Para empezar, ¿Cómo se llama el idioma? En América Latina, es normal llamarlo castellano (Castellano, por la región de Castilla) en lugar de español. También es cierto que en algunas partes de España, donde otros idiomas regionales como el gallego y el catalán son lenguas oficiales, se le denomina “español”.

¿Por qué hay diferencias?

Cuando los colonizadores españoles viajaron por el mundo para difundir la palabra de Dios y tomar metales preciosos a cambio, llevaron con ellos un lenguaje que estaba en proceso de cambio en su tierra natal.

Un lingüista llamado Marckwardt se inventó el término “colonial lag” o “retraso colonial” para describir una situación en la que la lengua hablada en las colonias, no estaba al día con las innovaciones del idioma en su país de origen. Un ejemplo en inglés sería el uso de fall en los EE.UU. y autumm en Gran Bretaña. Cuando los colonizadores británicos viajaron a Estados Unidos, fall era más común que la versión latina en inglés británico. Tiempo después, la antigua palabra germánica fall se volvió obsoleta en Gran Bretaña (que en cambio tomó prestado un término francés), pero sigue siendo usada en Estados Unidos. Este proceso ocurre con el vocabulario, pero también con la gramática.

Más tarde, grupos de inmigrantes de diferentes partes de Europa trajeron sus tradiciones lingüísticas a América Latina. A su vez, estos grupos encontraron diferentes tradiciones lingüísticas locales, creando variaciones en los dialectos locales.

Cuando las colonias españolas fueron fundadas por diferentes grupos, se llevaron con ellos el español que se habla en España en ese momento, junto con elementos de sus dialectos locales. El español hablado en las colonias de aquel entonces, comenzó a desarrollarse en direcciones ligeramente diferentes, ya que la comunicación era limitada con España (los teléfonos estaban a siglos de distancia). Algunos elementos del español antiguo se mantuvieron, otros no.

Uno de los ejemplos más claros de este proceso es el uso de vos, principalmente en Argentina, Paraguay y Uruguay. Originalmente, vos era una segunda persona del plural, pero llegó a ser usado como una forma más educada de la segunda persona del singular, y después a utilizarse entre los amigos más cercanos. Era comúnmente usado en España, cuando el idioma llegó al Cono Sur del continente americano. Cayó en desuso en España, pero se quedó en el español rioplatense. Hoy en día, al igual que hace 150 años, en un bullicioso café de Buenos Aires, es mucho más probable que te pregunten “¿de dónde sos?” que “¿de dónde eres?”

El uso de vos y su conjugación distinta, parece estar aumentando en algunas partes de América Latina, donde había sido previamente utilizado por grupos minoritarios, como en Bolivia, Chile, Nicaragua y Costa Rica.

Es importante subrayar, que la gente te entenderá en todo el mundo si utilizas tú o vos. Los españoles solo podrían pensar que eres un viajero del tiempo de la Edad Media (o de Argentina).

La gran mayoría de palabras españolas son universales, pero otras no. Algunos ejemplos incluyen teléfono móvil/celular y ordenador/computador, siendo las segundas de cada pareja la forma latinoamericana. También hay muchas palabras más que varían entre dialectos. Por ejemplo, en España se dice bolígrafo, en Chile lápiz pasta, en Argentina lapicera, y así sucesivamente. Aquí te presentamos un divertido video de dos hermanos colombianos, sobre las diferentes palabras que encontrarás en el mundo de habla española:

  En general, las diferencias en el vocabulario no son mayores que las existentes entre el inglés británico y el estadounidense.

No obstante: una palabra de cuidado en este punto. En España, el verbo coger se utiliza todo el tiempo, no solo en el sentido de atrapar, sino también de agarrar o traer. Por ejemplo, coge las riendas de tu vida, quiere decir toma las riendas de tu vida. En América Latina, coger es un término coloquial usado con frecuencia para describir… el acto de amor.

Texto extraído de:  E.S.L. Idiomas en el extranjero

Búsquelo y sepas más sobre el español. 

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A importância de estar sempre se atualizando

Atualmente as exigências com relação aos profissionais (de qualquer área) devem ser levadas a sério por todos, principalmente se os objetivos são de sempre estar melhorando e evoluindo financeiramente.

Por isso, a atualização profissional é sempre bem vinda em qualquer situação e momento da vida. Esse conceito inclui estudar e se avaliar constantemente, aprender idiomas, principalmente o “Inglês” e o “Espanhol”; Como ainda não inventaram uma pílula (como no filme Matrix), é impossível aprender um idioma sem estudar, também não adiante se enganar comprando revistas com áudio em bancas, assistir filmes e ouvir músicas, lógico que tudo isso é muito válido e ajuda muito, mas sem o acompanhamento com  um profissional capacitado no idioma que está estudando, tudo isso se torna pouco para se tornar bom.

Com relação ao Espanhol, muito dizem que é parecido com o “Português” (kkkkk), doce ilusão, há aqueles que dizem ainda: - “É fácil... Eu entendo tudo que a pessoa fala.” – porém se esquecem de que há o quesito cultura... Sim! Cada povo tem sua história, sua cultura, seus costumes e tudo isso influi no aprendizado.  É fato comprovado que um “espanhol da Espanha” compreende o “Espanhol da América do Sul”, contudo, ainda há muitas expressões que eles apenas reconhecem vocábulos e por isso, precisam perguntar o que significa aquilo, e por quê?  Simples. Porque a cultura dos países da América do Sul se difere da cultura da Espanha.

A falta de humildade é um fator que atrapalha muito os profissionais brasileiros, muitos são bons no que fazem, mas, infelizmente “a falta de humildade” põe por terra toda a sua capacidade de evoluir e acaba “queimando o seu filme”. Por isso, a conscientização com relação à atualização profissional se torna importante e quem consegue compreender isso evita passar por algumas situações de julgamento distorcidas, por isso, abaixo segue algumas informações extras:

1ª – Se fosse tão fácil assim, os professores não precisariam fazer faculdade, pós e etc.;

2ª – Se familiarizar com a cultura dos demais países ajuda a compreender fatos e diferenças e isso conta ponto para ser bem visto;

3ª – Respeitar todas as demais profissões e entender que todas elas têm sua importância para a sociedade faz com que todos evoluam;

4ª – Mais do que dinheiro, o importante e saber se relacionar e tomar cuidado para não parecer “soberbo” – dessa forma o dinheiro vem com mais facilidade;

5ª – Faz parte da “boa educação” acreditar que apenas um papel (diploma) é pouco... É preciso estar apto em espírito para exercer uma função.

6ª – Crescer não significa a mesma coisa que evoluir. Crescer todos crescem, faz parte da natureza de qualquer ser vivo, agora evoluir muitos ainda tem dificuldade e demonstrar isso, põe a perder uma boa oportunidade (inclusive com futuras amizades que poderiam render chances sensacionais no futuro).

Por tudo isso citado, é que a importância de estar sempre se atualizando se faz necessária na vida de todas as pessoas independente de suas profissões, cultivar a humildade, saber que sozinhos não é possível se aprender nada direito e acima de tudo saber valorizar todas as pessoas e profissionais, respeitando-os e selecionando o que se vai falar de acordo com o nível de hierarquia torna qualquer pessoa “um ser inteligente”. Pessoas inteligentes precisam dos diplomas apenas por código de ética e postura legal para exercer sua função, não para chamar a atenção dos demais, pessoas inteligentes sabem quem são e o que são capazes de executar, sabem aonde querem chegar, miram seus objetivos, se focam naquilo que querem, fecham os olhos e vão em busca daquilo que planejaram conquistar.

Pessoas inteligentes não mostram o que conseguiram fazer, seus feitos são notados naturalmente pelas demais, sem alardes e sem pretensão de querer ser mais do que são para quem quer que seja.

Quem está sempre estudando, está sempre evoluindo, está sempre se atualizando e sempre com autenticidade; essas qualidades são vistas por superiores, amigos, colegas, familiares e fazem com que muitas portas e janelas se abram, trazendo assim sucesso, prosperidade, admiração e chances valiosas.

ESTUDE – EVOLUA – SEJA HUMILDE A SE RELACIONAR – NÃO COMPRE SOMENTE PELA EMBALAGEM – COMPREENDA AS DIFERENÇAS – RESPEITE O MEIO EM QUE VIVE E VERÁ QUANTAS COISAS BOAS PODERÁ COLHER NO JARDIM DE SUA VIDA.